¿Qué es el conflicto cognitivo ejemplo?
La noción del conflicto cognitivo se relaciona con un estado
de desequilibrio que surge cuando una concepción que tiene un individuo entra
en conflicto con alguna otra concepción que lleva el mismo individuo, o bien
con el ambiente externo (por ejemplo, el resultado de un experimento, o el
punto de vista de un respecto a un tema)
Ejemplo: ¿Qué pasa con la orina de los astronautas en el espacio?
¿Cómo se genera el conflicto cognitivo?
¿Cómo generar conflictos cognitivos en los estudiantes?
estudiante ponga a prueba sus concepciones alternativas. Pidiéndoles la definición
de algo nuevo. nace del cómo creen que puede ser.
¿Qué es un conflicto cognitivo y Equilibracion?
Cuando se presenta el conflicto cognitivo, el sujeto inicia
la búsqueda para restablecer el equilibrio perdido. O sea, que la construcción
de los conocimientos responde a un proceso de equilibración constante, que
involucra sucesivamente estados de equilibrio – desequilibrio –
reequilibración.
¿Cuál es la importancia del conflicto cognitivo?
El conflicto cognitivo es el camino que permite a los niños
darse cuenta que los conceptos existente en sus esquemas mentales no son los
únicos que existen, que la motivación a través de experiencias significativas
van a permitir que este desarrolle las habilidades investigativas desde los
primeros de años.
¿Qué significa quiebre cognitivo?
Esos niveles incluyen conceptos complejos, los que van
tejiendo una red compuesta de saberes previos y nuevos, los cuales conforman
una malla tan potente que cuando un nuevo saber se posiciona sobre el antiguo,
se produce lo que se conoce como “quiebre cognitivo”, el cual resulta ser un
proceso positivo y necesario …
¿Qué es un conflicto socio cognitivo?
El conflicto sociocognitivo (CSC) es un proceso que se
presenta cuando dos personas resuelven un problema y está caracterizado por dos
momentos. En el primer momento aparece un desacuerdo en la forma de resolución
de dicho problema que implica la necesidad de tener en cuenta el punto de vista
del otro sujeto.
¿Qué es el aprendizaje hoy en día?
El aprendizaje es la adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, mediante la observación, el estudio, la
enseñanza o la experiencia.
¿Cuál es la concepción del aprendizaje?
Las Concepciones del Aprendizaje son aquellas reflexiones
que provienen de un constructo teórico ampliamente investigado. Flavell (1987)
se refiere al término metacognición como la forma de reflexión sobre las
características del aprendiz, la tarea de aprender y las estrategias de
aprendizaje disponibles.
¿Cómo aprenden las personas hoy en día?
Hay un acuerdo general de que las personas aprenden nuevas
cosas usando su conocimiento actual y, en un grado mayor o menor, buscando
formas de integrar el nuevo conocimiento con conocimiento relacionado que ya
conoce. Al conocimiento actual del individuo se le llama también estructura
cognoscitiva.
¿Cómo aprenden los niños de hoy en día?
Desde su nacimiento, los niños aprenden del mundo que les
rodea en una constante asimilación del entorno. Los niños aprenden más y mejor
cuando están motivados en aquello que quieren o necesitan aprender. Para que un
niño pueda interesarse por algo necesita poder ver, manipular, experimentar y
preguntar.
¿Qué podemos aprender de las demás formas de ser humano?
Aprender de los demás no solo nos ayuda a mejorar, sino que
también nos hace personas más adaptadas y eficaces. En este mundo todos tenemos
algo que aprender de los demás o algo que enseñar; la virtud en forma de
modestia es precisamente la que nos permite estas oportunidades de aprender.
¿Por qué es importante aprender de los demás?
Para poder tener una convivencia pacífica, para interactuar
y conocer a los demás y para lograr trabajar por objetivos comunes, es
importante desarrollar una serie de valores y actitudes como los que se señalan
a continuación: Desarrollo del autoconocimiento y la autoestima.
¿Cuáles son las concepciones de enseñanza y aprendizaje?
Las concepciones sobre el aprendizaje se entienden como las
ideas de carácter intuitivo que poseen los sujetos respecto de los procesos,
las condiciones y los resultados involucrados en la enseñanza y el aprendizaje.
Actividades que ayudan a desarrollar un conflicto cognitivo
