¿ Qué es la evaluación diagnostica y qué se evaluará?

 

El año escolar inicia el 15 de marzo. Las dos primeras semanas, cada docente realizará una evaluación diagnóstica para identificar el nivel de desarrollo de las competencias de sus estudiantes; y así tomar decisiones informadas para el aprendizaje, de acuerdo con las necesidades emocionales de los estudiantes.

• En el caso de los estudiantes de EBR y EBA, tendrán una evaluación diagnóstica que sirva de insumo para conocer los niveles de avance de los estudiantes.
• En el caso de los estudiantes de EBE, tendrán una evaluación psicopedagógica; y, a partir de ello, se determinará las actividades que respondan a sus necesidades educativas especiales identificadas.

Las docentes y los docentes evaluarán las competencias que fueron seleccionadas en el 2020, en el marco de la estrategia “Aprendo en casa". Cabe precisar que los progresos en estas competencias fueron registrados en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión Educativa (SIAGIE). El docente podrá recoger información tanto del sistema como de las evidencias de la carpeta de recuperación, del portafolio y de las conversaciones con las familias. Con esta evaluación, podrá tomar decisiones pedagógicas que le permitan planificar, reorientar y rediseñar los procesos de aprendizaje, considerando las necesidades de las y los estudiantes; así como los lineamientos curriculares.

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Qué es una promoción guiada de estudiantes en el 2021

Durante el 2020, dada la coyuntura de emergencia sanitaria, implementamos la estrategia de educación remota “Aprendo en casa”. Aún así, el acceso al servicio educativo se hizo complicado para algunas familias y estudiantes.

Esto nos enfrenta a diversos escenarios, considerados en la promoción guiada:

• En caso el docente considere que el estudiante requiere un tiempo adicional después del trabajo realizado en el 2020, les podrá ofrecer:
• La carpeta de recuperación (actividades que los estudiantes pueden realizar durante enero y febrero), la cual podrá ser presentada al iniciar el año, según indicaciones de la institución educativa.
• Pasar por un periodo de consolidación de sus procesos de aprendizaje, entre marzo y junio del 2021, que permitirá completar la evaluación del año 2020.
• Si concluido el periodo de consolidación, el docente considera que el estudiante requiere un tiempo adicional para fortalecer sus aprendizajes, tendrá una etapa de refuerzo adicional, de julio a diciembre 2021.

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Comunicación eficaz en medios virtuales

 

LA COMUNIACIÓN EN EL CONTEXTO ACTUAL

En el contexto del aislamiento social obligatorio, debido al COVID-19, se viene planteando soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de los estudiantes como la estrategia “Aprendo en casa”. Esto ha generado la  necesidad de implementar estrategias de  comunicación remota con nuestros estudiantes y  sus familias, para el seguimiento y asesoría  del aprendizaje; estrategias de comunicación  para  el trabajo colegiado con otros docentes,  asi como para la coordinación con los directivos de la institución educativa.

Por ello, la principal herramienta de comunicación serán los canales virtuales, como correos electrónicos, aplicaciones de mensajería, redes sociales, videollamadas u otros medios de comunicación en línea que permitan una interacción en tiempo real o diferido.

Si en tu día a día has usado la comunicación virtual en un contexto social, en esta coyuntura actual ha pasado a ser tu principal aliada para tu labor como docente; por eso, es necesario que mantengas una actitud positiva frente a ella:

•    Pierde el miedo. Anímate, experimenta y aprende mediante ensayo y error.

•Piensa que todos somos capaces de utilizar  este tipo de comunicación con éxito.  Las  nuevas herramientas se caracterizan por su facilidad de uso.

•  Confía en su utilidad para unir a las personas y entusiásmate con ello.

¿QUÉ  NECESITAMOS  PARA UNA BUENA COMUNICACIÓN VIRTUAL?

•     Eficacia. El mensaje debe ser entendido por todos tal como fue pensado.

La comunicación eficaz se produce cuando el  receptor interpreta el mensaje en el sentido  que pretende el emisor. Sin embargo, si no estamos acostumbrados a comunicarnos por medios virtuales o no se tiene el cuidado necesario, se puede cometer una serie de errores que harán que el mensaje no llegue como fue pensado; de modo tal que puede ser mal interpretado.

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